UNICEF forme 100 000 jeunes du Borno aux compétences numériques et professionnelles
Dans le cadre de la Journée internationale de l’éducation 2026, l’UNICEF a renforcé les compétences numériques et professionnelles de 100 000 jeunes au Borno, favorisant leur insertion économique et leur rôle actif dans l’éducation communautaire.
Le Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF) a équipé environ 100 000 jeunes à travers l’État de Borno avec des compétences numériques et professionnelles. Cette information a été dévoilée par Francis Butichi, chef du bureau de terrain de l’UNICEF à Maiduguri, lors d’un événement organisé pour célébrer la Journée internationale de l’éducation 2026 dans la capitale de l’État.
Les bénéficiaires de cette initiative comprennent des diplômés, étudiants universitaires et autres jeunes de l’État, a précisé M. Butichi. Représenté à l’événement par le Responsable Résilience de l’UNICEF, Atthawoot Sangkharat, il a souligné que ce programme s’aligne sur la vision du gouvernement fédéral nigérian visant à faciliter la transition des jeunes de l’apprentissage à l’emploi. Grâce au partenariat avec l’Université de Maiduguri, des étudiants agissent comme éducateurs dans des centres d’apprentissage non formels, aidant des milliers d’enfants hors école à retourner à l’école.
En parallèle, les jeunes éducateurs acquièrent expérience pratique, compétences et confiance, conformément à l’agenda Generation Unlimited. Les programmes professionnels, mis en œuvre en collaboration avec le ministère de l’Éducation du Borno, ont permis de fournir des kits de démarrage à plus de 4 600 jeunes à Bama, Dikwa, Monguno et Maiduguri, leur permettant de transformer leurs compétences en sources de revenus durables et de contribuer à l’éducation de leurs enfants ou frères et sœurs.
Au total, environ 100 000 jeunes ont bénéficié de ces programmes dans l’ensemble de l’État en 2025. L’UNICEF les aide également à développer des compétences numériques via des plateformes et programmes tels que Nigeria Passport Learning et Foundation Literacy and Numeracy Skills for Work and Self-Reliance. Des initiatives éducatives dirigées par les jeunes, comme le Technology-Driven Spelling Bee et le Mathematics Quiz, favorisent l’innovation, le travail d’équipe et l’usage des technologies pour renforcer l’alphabétisation et le calcul au sein des communautés.
La thématique de cette année, « Le pouvoir des jeunes dans la co-création de l’éducation », met en lumière l’importance de l’implication des jeunes dans l’innovation et le développement éducatif. M. Butichi a encouragé les jeunes à se percevoir comme acteurs du changement, et non comme simples observateurs :
« Vous ne devez pas attendre le changement, vous le créez. Vos idées, votre énergie et votre leadership sont essentiels pour bâtir des systèmes éducatifs inclusifs, innovants et durables qui ne laissent personne de côté. »