L’éducation est la panacée pour mettre fin à la violence au Nigeria – UNICEF

Le Fonds des Nations Unies pour l’enfance, l’UNICEF, affirme que l’éducation reste la panacée pour mettre fin à la violence au Nigeria, alors qu’il inscrit plus de 720 000 enfants non scolarisés à l’enseignement à distance afin d’améliorer l’accès aux études.

La représentante de l’Unicef au Nigeria, Mme Cristian Mauduate, a déclaré cela lors d’une interview exclusive avec Voice of Nigeria, alors que le monde célèbre la Journée internationale de l’éducation 2024 sur le thème : “Apprendre pour une paix durable”.

Elle a déclaré que l’éducation a un impact sur la paix parce qu’elle apporte un changement substantiel dans la façon dont un individu fait les choses et se comporte.

“Si vous êtes éduqué, vous comprenez que la violence n’est pas un moyen de vivre, que ce soit à la maison, dans la communauté ou ailleurs. L’éducation modifie votre compréhension de la vie et votre comportement. Elle nourrit votre respect pour les autres.

“La paix est un facteur essentiel de l’éducation et l’éducation est un facteur essentiel de la paix. Si les choses ne fonctionnent pas bien, cela devient un cercle vicieux car cela crée des troubles sociaux. C’est pourquoi l’éducation pour une paix durable est le thème prioritaire de l’année”, a-t-elle expliqué.

Selon elle, l’éducation est un facteur essentiel pour construire des citoyens et une nation prospère, soulignant que la cohésion sociale, le développement, la prospérité économique et l’égalité des sexes ne peuvent être atteints si l’éducation n’est pas dispensée à tous les enfants du Nigeria.

Elle a indiqué que le Nigeria abrite 15 % de la population non scolarisée dans le monde, expliquant que 10,2 millions d’entre eux sont au niveau de l’école primaire, tandis que 8,1 millions d’entre eux sont au niveau du premier cycle du secondaire, les enfants vivant dans la partie nord du pays étant les plus touchés.

“Les enfants non scolarisés et les mauvais résultats d’apprentissage sont dus à la pauvreté, à l’insécurité, aux normes sociales négatives, à la mauvaise qualité de l’enseignement et de l’apprentissage, et au faible financement national de l’éducation, qui se traduit par une pénurie d’infrastructures et d’enseignants qualifiés”, a déclaré M. Mauduate.

Mauduate.

Selon elle, 439 écoles ont fermé en raison de divers conflits et l’on craint des attaques en 2023, car les attaques d’écoles continuent de se produire dans toutes les zones du Nigéria.

“L’interruption de l’enseignement affecte la sécurité des enfants et les possibilités de consolidation de la paix. Ces attaques contribuent à l’aggravation du problème de la déscolarisation et de la crise de l’apprentissage. La privation d’éducation alimente la pauvreté, l’inégalité, le chômage et la poursuite de la violence”, a-t-elle déclaré.

Mme Mauduate a déclaré que l’UNICEF ne se contentait pas d’identifier les problèmes dans les écoles, mais qu’il contribuait à les atténuer afin d’instaurer la paix, soulignant que l’agence aidait le Nigeria à mettre en œuvre les normes politiques de la convention mondiale sur la sécurité dans les écoles qu’il a signée, ainsi qu’à créer un accès à l’éducation pour les enfants défavorisés en dehors des salles de classe normales.

“Nous avons aidé 13 des États les plus à risque à élaborer des plans chiffrés de mise en œuvre d’écoles sûres et à mettre en place des comités de pilotage dans ces États.

“Nous avons également généré des données sur la mise en œuvre des normes minimales dans 6 000 écoles du nord du pays. Nous avons développé la télévision, la radio et l’apprentissage numérique pour assurer la continuité de l’apprentissage pendant les fermetures d’écoles et nous avons formé des milliers d’enseignants au soutien psychosocial lorsque les écoles sont attaquées”, a expliqué la patronne de l’UNICEF au Nigéria.

Elle a ajouté que l’UNICEF avait également mis au point, avec le gouvernement, un modèle efficace pour résoudre le problème de la non-scolarisation dans six États du nord du pays. Ce modèle prévoit des transferts d’argent liquide aux ménages pour atténuer l’impact de la pauvreté, la mobilisation des communautés, l’octroi de petites subventions aux écoles pour réparer les infrastructures et l’accent mis sur la lecture et le calcul dans les premières années de scolarité, dans un cadre formel et non formel.

“Ce modèle a permis de scolariser des millions d’enfants au Nigeria et fait partie du cadre d’action sur les enfants non scolarisés mis en place par l’UBEC au niveau fédéral et au niveau des États.

“L’inclusion signifie que tous les enfants ont accès à l’éducation, quel que soit leur milieu. Nous ciblons délibérément les enfants pauvres et ruraux et, de plus en plus, les enfants handicapés et l’éducation des filles”, a-t-elle déclaré.

Elle a souligné qu’une autre façon dont l’agence travaille avec les ministères de l’éducation de l’État fédéral et des États fédérés sur les enfants non scolarisés est l’approche de l’apprentissage à distance, où plus de 720 000 enfants non scolarisés ont été inscrits au programme.

“Le programme s’accompagne d’un contenu curriculaire, nous avons donc plusieurs paquets d’apprentissage où les enfants peuvent apprendre grâce à l’accès à l’internet mobile.

“Dans certaines zones géographiques, nous travaillons en partenariat avec le secteur privé, en particulier avec les opérateurs de télécommunications, de sorte que lorsqu’ils viennent alimenter leurs stations de base, ils soutiennent les écoles et les communautés en leur fournissant un accès à l’internet ou des équipements tels que des petits téléphones que les enfants peuvent utiliser et apprendre”, a-t-elle expliqué.

Elle a salué l’allocation budgétaire de 25 % au secteur de l’éducation en 2024 par l’administration dirigée par le président Bola Ahmed Tinubu, conseillant de l’utiliser efficacement, en particulier dans les domaines de la scolarisation, de l’infrastructure et de la formation des enseignants.

“Il devrait être mis en œuvre de manière opportune et de qualité. Les gouverneurs devront veiller à ce qu’elle se traduise par des résultats tangibles, c’est-à-dire que les enfants apprennent avec plus de qualité, que les enseignants sont formés et montrent qu’ils ont les compétences nécessaires pour enseigner, que davantage d’enfants sont inscrits dans les écoles et que les solutions alternatives telles que l’enseignement à distance sont développées”, a-t-elle déclaré.

Elle a plaidé pour que les parents, les enseignants et les jeunes soient systématiquement impliqués dans la campagne sur l’apprentissage de la paix, car ils jouent un rôle essentiel.

“Le manque de sécurité dans les écoles signifie que les parents ne se sentent pas à l’aise pour envoyer leurs enfants à l’école. Cela alimente le problème de la déscolarisation et la crise de l’apprentissage. Et lorsque les enfants ne peuvent pas apprendre, il y a peu de chances qu’ils acquièrent une discipline positive et des compétences en matière de résolution des conflits, qui sont essentielles pour promouvoir la construction de la paix.

“Les enseignants doivent mettre en place une discipline positive dans les classes et enseigner la résolution des conflits dans le cadre du programme de préparation à la vie active. Ils doivent impliquer les communautés dans ces actions, car l’école est un microcosme des événements communautaires.

“Les jeunes sont des leaders importants dans le développement des compétences de vie chez les adolescents et dans l’adoption de bons comportements, sans violence, en construisant des amitiés au-delà des clivages et en participant à l’éducation”, a-t-elle indiqué.

Elle a exhorté le gouvernement nigérian à faire des choix politiques différents qui favorisent l’éducation avec ses énormes ressources. Tout en respectant l’engagement d’augmenter les fonds alloués au secteur et d’atteindre 4 % du PIB d’ici à 2025.

“Les fonds alloués à l’éducation doivent être entièrement libérés et mieux utilisés pour cibler les enfants pauvres et se concentrer sur l’amélioration de la qualité des résultats de l’apprentissage, en particulier au niveau de l’éducation de base. Il pourra alors avoir un impact significatif sur la construction d’une génération d’enfants bien éduqués, capables de subvenir aux besoins de leurs familles et de considérer la cohésion sociale et la paix comme la réussite du pays”.

Elle a également salué la suppression de la subvention sur les carburants au Nigeria, la décrivant comme un pas dans la bonne direction, ajoutant que les économies réalisées doivent être réorientées vers le secteur social, y compris l’éducation.