Le Nigeria offre une formation aux compétences numériques à 7 400 enseignants

Détails avec Temitope Mustapha, Abuja

0 65

Le gouvernement nigérian déclare avoir commencé la formation de 7 400 enseignants à travers le pays dans le cadre du projet Initiative pour l’apprentissage et l’autonomisation des adolescentes (AGILE).

AGILE est un projet soutenu par la Banque mondiale visant à améliorer les possibilités d’éducation secondaire pour les adolescentes et à leur donner les moyens de gagner leur vie.

S’adressant aux journalistes à Abuja lors de la mission annuelle de soutien à la mise en œuvre du projet, la coordinatrice nationale du projet, Mme Amina Buba Haruna, a révélé que la formation se déroule dans le cadre du programme d’apprentissage à distance du projet.

Selon elle, “les enseignants seront formés à la culture numérique afin qu’ils puissent transmettre aux apprenants leurs connaissances en matière d’enseignement et d’apprentissage de qualité”.

Buba Haruna a expliqué que la formation renforcerait les buts et objectifs du projet AGILE dans les États.

“Nous les formons à l’apprentissage à distance, vous savez que les choses ont changé, vous voyez ce qui se passe pendant le Covid 19. Notre apprentissage a été affecté d’une manière ou d’une autre, alors nous avons pensé que nos enseignants devaient eux aussi être en mesure d’influencer les connaissances par le biais de l’ordinateur et de certaines de ces opportunités médiatiques.”

Pour en savoir plus sur le projet AGILE, elle a déclaré ; “Dans la présentation de mon point de vue, nous avons les preuves de ce que nous avons fait et en faisant le tour de tous les États participants, c’est-à-dire Borno, Ekiti, Kaduna, Kano, Katsina et Kebbi, nous voyons déjà la différence entre eux et les États qui ne participent pas encore, il est maintenant clair qu’AGILE fonctionne dans ces États parce que si vous voyez ce que nous avons découvert précédemment, ce n’est pas seulement la barrière culturelle qui empêche les filles de venir à l’école, nous avons découvert que lorsque l’environnement n’est pas propice, si les toilettes ne sont pas là, elles ne seront pas cohérentes à l’école, dans la plupart des États, elles s’inscrivent à l’école mais ne restent pas à cause de ces défis, surtout quand elles sont dans leurs périodes.

Dans la plupart des États, elles s’inscrivent à l’école mais n’y restent pas à cause de ces problèmes, surtout lorsqu’elles ont leurs règles, mais maintenant, dans les États que j’ai mentionnés précédemment, les filles restent à l’école et transitent.

Le coordinateur national a ajouté qu’à travers les sept États participants, plus de 4 000 écoles participent déjà aux composantes d’AGILE et que d’autres États rejoindront le programme grâce aux fonds supplémentaires de la Banque mondiale d’ici janvier 2023.

Le projet AGILE à Katsina

Shehu Mustapha, coordinateur du projet AGILE dans l’État de Katsina, a révélé qu’un projet majeur, à savoir la construction d’un collège et d’un lycée, a été réalisé à 50 % dans le cadre de la première composante majeure du projet et est en phase finale.

“Un accord est déjà au stade final pour l’attribution du contrat pour la construction de JSS et SSS, 50% pour cette année.

“En termes d’amélioration des écoles, les 578 écoles ont reçu leur SIG entre 8 000 et 16 000 dollars en fonction de certaines conditions et du nombre d’inscriptions. Toutes les écoles ont utilisé ces fonds pour fournir de l’eau, rénover et construire des toilettes, puis des chaises supplémentaires et rénover les salles de classe.”

Mustapha a déclaré que cela a déclenché une augmentation des inscriptions et que les écoles enregistrent également un taux élevé de propreté suite au fait que les filles ont maintenant accès à des installations WASH dans l’école et à des toilettes hygiéniques.

“Je dirais que cela a déclenché une forte demande car de nombreux élèves sont retournés à l’école et y restent jusqu’à la fin des cours ou jusqu’à la fermeture, car les filles ont désormais accès à des toilettes propres et hygiéniques. Et il y a de l’eau, pour d’autres activités dans les composantes”.

Il a ajouté que le transfert de conditions a été distribué à plus de 16 000 filles et qu’il est prévu qu’environ 38 000 autres en bénéficient encore en raison de l’achèvement du décaissement.

État d’Ekiti

Yemisi Alokan a révélé que l’Etat d’Ekiti s’était lancé dans la rénovation massive des installations scolaires.

Selon elle, une somme totale de 25 millions de dollars a été allouée à l’Etat dans le cadre du projet AGILE, mais l’Etat n’a utilisé que 20 % des fonds.

Dans le cadre de la composante compétences réelles du projet, Alokan a fait savoir qu’un nombre total de 198 écoles secondaires de premier cycle en ont bénéficié jusqu’à présent.

Dans le cadre de la formation numérique, elle a déclaré qu’un nombre total de 100 écoles en bénéficient. Elle a ajouté qu’un nombre total de 111 546 étudiants, garçons et filles, bénéficient d’AGILE à Ekiti.

“A Ekiti, nous avons deux ans maintenant, car la période de mise en œuvre a commencé en 2021. Et comme nous l’avons mentionné, le programme va durer cinq ans. Donc, je crois que nous avons passé deux ans, nous avons fait beaucoup de programmes et de sensibilisation sur la violence basée sur le genre, les filles dans l’école, elles en savent maintenant beaucoup sur Agile et le programme les soutient et l’inscription des filles s’est énormément améliorée dans les écoles, cela s’est énormément amélioré, elles sont restées à l’école. Nous assurons maintenant leur sécurité à l’école”.

État de Kaduna

Mariam Sani Dangaji, coordinatrice du projet Agile dans l’État de Kaduna, a décrit le projet comme une intervention novatrice qui a fait beaucoup de bien aux adolescentes de l’État de Kaduna.

Selon Sani Dangaji, Agile est en train de changer les récits sur le mariage des enfants car il engage l’engagement des chefs traditionnels dans la diffusion des avantages de l’éducation pour les filles.

“La mise en œuvre réelle a commencé en mars 2022 et nous sommes maintenant en décembre, beaucoup a été fait pour s’assurer que ces filles sont inscrites en première instance parce que dans tout le Nord, nous savons qu’une fois qu’elles ont terminé l’école primaire, la notion est, je veux dire, nous en avons fini avec les écoles et il y a cette perception négative de nos communautés, de nos mères. Donc après la sixième primaire, ils en ont fini avec l’école. Nous avons donc fait beaucoup de sensibilisation, beaucoup de plaidoyer auprès de nos chefs religieux et de nos chefs traditionnels pour que les bons côtés de l’éducation soient partagés avec ces parents”.

Elle a révélé que le projet dans l’État de Kaduna est actuellement étendu à environ 50 000 filles, et que 10 000 autres filles seront touchées par la deuxième cohorte.

“Nous avons touché près de 50 000 filles pour cette période. Donc oui, parce que même notre deuxième cohorte de bénéficiaires du transfert conditionnel d’argent dans le cadre du programme de bourses d’études pour les filles pour cette deuxième cohorte. Plus de 10.000 filles, j’ai été impacté parce que la première cohorte qui a été trouvée au mois d’août de cette année, plus de 8.000 filles ont été imparties. Cela concerne une sous-composante, la composante 2.3”, a indiqué Sani Dangaji.

Le coordinateur de Kaduna Agile a indiqué que l’État a alloué la somme de 80 millions de dollars pour la mise en œuvre, mais qu’il n’a retiré que la somme de 18 millions de nairas, ce qui représente 22 % de la somme totale.

 

Leave A Reply

Your email address will not be published.